X

Strona startowa Ludzie pragną czasami się rozstawać, żeby móc tęsknić, czekać i cieszyć się z powrotem.�---------------{t_lucretius_carus} Lukrecjusz{t_lucretius_carus_desc}Wiedza o naturze i jej aspektach, jak r�wnie| swoboda w poezji, czyni z tego przedstawiciela epikureizmu miBego towarzysza dla my[lcego czBowieka�****************************************************************************************�****************************************************************************************�*�***** Changes made after 01/03/2004 5:11:34 PM�*�****************************************************************************************�****************************************************************************************�****************************************************************************************�****************************************************************************************�*�***** Changes made after 21/04/2004 9:00:00 AM�*�****************************************************************************************�****************************************************************************************{actor_effects_desc}WpBywy +1{aged_retainer_effects_desc}Zarzdzanie +1, +1 do osobistego bezpieczeDstwa (zwiksza szanse odkrycia i zapobiegnicia pr�bie zab�jstwa){agriculturalist_effects_desc}+1 do produkcji rolniczej{animal_trader_effects_desc}WpBywy +1{architect_effects_desc}10% zni|ki do koszt�w budowy, -1 do ndzy (zwiksza porzdek publiczny i wzrost populacji){armourer_effects_desc}+1 do morale dla wszystkich |oBnierzy na polu bitwy{artist_effects_desc}WpBywy +1, 10% zni|ki do koszt�w Bap�wki{astrologer_effects_desc}Dowodzenie +1, Zarzdzanie -1�---------------{barbarian_slave} BarbarzyDski niewolnik{barbarian_slave_desc}"Drobna pamitka z podr�|y za granicPłaski-stan-naprężenia-o-taki-stan Płaski stan naprężenia o taki stan, dla którego wszystkie jego składowe leżą w jednej płaszczyźnie, np...�****************************************************************************************�*�***** Changes made after 07/07/2004 5:15:00 PM�*�****************************************************************************************�****************************************************************************************�--------------------{Glutton} Ob|artuch{Glutton_desc}Kiedy padnie pytanie: "Dla kogo najwikszy placek?", ten czBowiek bez cienia przyzwoito[ci przystpuje do paBaszowania ciasta! Zawsze znajdzie si kto[, kto za to wszystko zapBaciMASKA 21 ? KONRAD I nie obra¿ê niczym uczuæ s¹siada, i oka bliŸniego nie obra¿ê - a nasycê serce moje i zmys³y moje wszystkie nasycê...swiadkowie bozego milosierdzia- Ostatnim etapem mojego planu jest wylanie mojego miłosierdzia na was wszystkich...tereny, których powietrze zawiera chemikalia b±d¼ py³y metali albo kurz pochodz±cy z ziaren ro¶lin zbo¿owych, a tak¿e wszystkie inne miejsca, w których...— Mieszka tam moja siostra z rodziną — wyjawił mi — ale wszystko jest moje...Profilaktyka zaburze� emocjonalnych to przede wszystkim uczenie dziecka r�nych sposob�w radzenia sobie w sytuacjach trudnych, a nie tylko ochrona dziecka przed...Dzisiaj jednak uniformizacja kultury w skali globalnej dokonuje się bardziej pokojowo, wzory kulturowe przenoszą się przede wszystkim za pośrednictwem mass...Wszystkich pracowników przytrzymywała w pracy jedynie nadzieja otrzymania nowego, lub w miarę nowego sprzętu, który pozwoliłby na prowadzenie normalnej...
 

Ludzie pragną czasami się rozstawać, żeby móc tęsknić, czekać i cieszyć się z powrotem.

Wystarczy przypisać każdej kategorii właściwą wagę, mnożąc ją przez częstość, i zastosować następujące równanie:
N
(15.6)
gdzie EfX — suma wszystkich kategorii pomnożonych przez ich częstość.
W tabeli 15.12 przedstawiono dane dotyczące liczby lat nauki dla 34 osób. Średnią liczbę lat nauki możemy obliczyć, stosując równanie (15.6). Aby obliczyć wartość LfX (kolumna 3), pomnożyliśmy wartość każdej kategorii (kolumna 1) przez jej częstość (kolumna 2) i zsumowaliśmy wszystkie iloczyny. Średnia liczba lat nauki wynosi zatem:
- 278
X=----=8,18.
34
383
Równanie (15.6) można również stosować dla danych pogrupowanych. Wówczas za środek przedziału przyjmujemy wartość x. Na przykład, obliczając średnią wielkość rodziny dla danych przedstawionych w tabeli 15.13, do obliczeń wykorzystujemy jedynie środek każdego przedziału:
- 51
X= — = 2,83. 18
Tabela 15.12. Rozkład lat nauki
Liczba lat nauki / &
(1) (2) (3)
2 3 6
3 2 6
6 5 30
8 10 80
10 8 80
12 4 48
14 2 28
Ogółem W=34 2!/2r*278
Tabela 15.13. Wielkość rodziny dla wybranej grupy respondentów
Wielkość rodziny
Środek przedziału
/
fX
0-2 1 10 10
3-5 4 5 20
6-8 7 3 21
Ogółem /V=18 ZfX=5i
W odróżnieniu od wartości modalnej i mediany, obliczając średnią arytmetyczną, uwzględniamy wszystkie wartości rozkładu, co sprawia, że jest ona szczególnie wrażliwa na wartości skrajne. Na przykład, jeżeli jedna osoba na dziesięć zarabia 60000$ rocznie, a pozostałe osoby zarabiają po 5000$, to średnie zarobki w tej grupie wyniosą 10500$. Wartość ta nie jest jednak dobrą reprezentacją tego rozkładu. Średnia arytmetyczna jako miara tendencji centralnej może zatem wprowadzać w błąd, gdy niektóre z wartości w zbiorze danych są bardzo niskie lub bardzo wysokie.
Przykład 15.1 ilustruje procedurę obliczania trzech miar tendencji centralnej.
384
Przykład 15.1
Obliczanie trzech miar tendencji centralnej
Wartość modalna = kategoria, do której wpada najwięcej przypadków = 9
Każda * reprezentuje jedną obserwację Ogólna liczba przypadków = 39
6 * 8 * * * 9 * * * * 5
4 * * * *
* * * * * 3
2 * * * * * *
* * * * » * * 1 1
* * * * * * * * *
5 6 7 8 9 10 11 12 13
wartość zmiennej
Mediana = punkt środkowy = (N + l)/2 = (39+ l)/2 = 20 5 5 666677777788888888999999999 10 10 10 10 10 11 11 11 12 13
T Punkt środkowy = dwudziesty przypadek = 8 Średnia arytmetyczna =
5x2= 10
6 x 4 = 24
7 x 6 = 42
8 x 8 = 64 9x9 = 81
10 x 5 = 50
11 x3 = 33
12 x 1 = 12 13x1 = 13
329 / 39 = 8,44 (ogółem) (przypadki) (średnia)
Porównanie mody, mediany i średniej
Wszystkie trzy miary tendencji centralnej można wykorzystywać do opisywania rozkładów jećmozmiermowych. Każda z ruch ma jednak swoje właściwości, które określają i ograniczają ich stosowanie. Wartość modalna wskazuje na ten punkt, który ma największą gęstość, mediana jest środkowym punktem rozkładu, a średnia arytmetyczna to przeciętna wartość wszystkich obserwacji. Dlatego miar tych nie można stosować automatycznie. Skąd zatem badacz wie, kiedy zastosować daną miarę tendencji centralnej? Na to pytanie nie ma prostej odpowiedzi — zależy ona
385
od celu badania. I tak na przykład, jeżeli badacz chciałby poznać przeciętny pozi dochodów całej grupy, aby określić, ile każda z osób zarabiałaby, gdyby wszys mieli jednakowe dochody, to średnia arytmetyczna byłaby tu najbardziej odpowiednia, ponieważ dzięki niej zostałyby uwzględnione zarówno najniższe, jak i najniższe dochody. Jeżeli natomiast urzędnik chciałby się dowiedzieć, która z osób z tej grupy ma prawo do pomocy społecznej, to najlepszą miarą będzie wartość modalna. ponieważ pokaże nam, jakie dochody są najbardziej typowe, a na miarę tę nie wpłyną dochody skrajne.
Badacz powinien również wziąć pod uwagę poziom pomiaru analizowanej zmiennej, podejmując decyzję o wyborze miary tendencji centralnej. Wartość modalna można stosować dla wszystkich poziomów pomiaru, lecz dla zmiennych nominalnych, takich jak przynależność partyjna, jest to jedyna poprawna miara. Medianę można wykorzystać dla zmiennych porządkowych takich, jak postawy polityczne, lecz można za jej pomocą opisywać również dane uzyskane na wyższym poziomie pomiaru. Średnią arytmetyczną możemy natomiast zastosować w przypadku danych interwałowych i ilorazowych, takich jak dochody czy wiek.
Trzy miary tendencji centralnej
¦ Wartość modalna. Jest to kategoria, do której wpada najwięcej przypadków, lub obserwacja pojawiająca się najczęściej w zbiorze danych.
¦ Mediana. Jest to obserwacja, kategoria lub przedział, który dzieli rozkład na dwie równe części. Aby znaleźć medianę dla nieparzystej liczby danych nie pogrupowanych, należy uporządkować wszystkie obserwacje w porządku rosnącym i znaleźć wynik środkowy. W wypadku parzystej liczby obserwacji mediana znajduje się między dwoma środkowymi wynikami. Aby znaleźć medianę dla danych pogrupowanych, należy wykorzystać równanie (15.1). Mediana jest jednym z przykładów grupy miar nazywanych centylami. Równanie (15.1) można tak przekształcić, aby na jego podstawie obliczać dowolny centyl. Równania (15.2), (15.3) i (15.4) są przykładami takich przekształceń.

 

Drogi uĚźytkowniku!

W trosce o komfort korzystania z naszego serwisu chcemy dostarczać Ci coraz lepsze usługi. By móc to robić prosimy, abyś wyraził zgodę na dopasowanie treści marketingowych do Twoich zachowań w serwisie. Zgoda ta pozwoli nam częściowo finansować rozwój świadczonych usług.

Pamiętaj, że dbamy o Twoją prywatność. Nie zwiększamy zakresu naszych uprawnień bez Twojej zgody. Zadbamy również o bezpieczeństwo Twoich danych. Wyrażoną zgodę możesz cofnąć w każdej chwili.

 Tak, zgadzam się na nadanie mi "cookie" i korzystanie z danych przez Administratora Serwisu i jego partnerĂłw w celu dopasowania treści do moich potrzeb. Przeczytałem(am) Politykę prywatności. Rozumiem ją i akceptuję.

 Tak, zgadzam się na przetwarzanie moich danych osobowych przez Administratora Serwisu i jego partnerĂłw w celu personalizowania wyświetlanych mi reklam i dostosowania do mnie prezentowanych treści marketingowych. Przeczytałem(am) Politykę prywatności. Rozumiem ją i akceptuję.

Wyrażenie powyższych zgód jest dobrowolne i możesz je w dowolnym momencie wycofać poprzez opcję: "Twoje zgody", dostępnej w prawym, dolnym rogu strony lub poprzez usunięcie "cookies" w swojej przeglądarce dla powyżej strony, z tym, że wycofanie zgody nie będzie miało wpływu na zgodność z prawem przetwarzania na podstawie zgody, przed jej wycofaniem.